2023支教日记｜这条小鱼在乎

暴风雨后的一个早晨，男人在海边散步，发现一个小孩不停地把卷上岸的小鱼扔回大海。

男人说：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的，谁在乎呢？”

小孩并没有停下手上的动作，一边扔一边回答道：“这条小鱼在乎！这条在乎，这条也在乎！”

我们来到北川

便是希望尽我们的力量

将一条条小鱼捧起

# 01    书法课，用网络书写学习的笔墨

清晨七点，吴老师提前一个小时来到教室，却惊讶地发现空旷的教室里已经有了一个小小的身影。

原来这位同学很喜欢、也很珍惜吴老师的书法课堂，想要利用课前时间多多学习，于是便早早来到教室临摹字帖，这份真诚而朴实的感情深深触动了吴老师。

课后，吴老师给同学们留下了联系方式，鼓励同学们可以将自己的作品线上分享给老师，老师也会在线上给予点评与指导。

从那以后，吴老师微信就没有停歇过，孩子们对书法的热情、对学习的渴望深深地感染了吴老师。吴老师打开了一扇教育的窗，于是窗前争先开满了墨色的花。

吴老师用微信的一条条细心回复，架起了知识的桥梁，让教育的笔墨挥洒在北川的大地上。

# 02    扎染课，用耐心绘出作品的缤纷

第一天来到教室，常老师就发现了一个“特别”的孩子，和本校老师了解后才知道这是一位有听力障碍的同学，需要一直带着助听器上课。

这也给常老师的课堂带来了许多挑战，她常常需要对这位同学展开单独的辅导。

虽然学习的过程缓慢，但这位同学对学习却充满热情。在常老师的耐心指导下，她也顺利完成了自己精致的作品。

常老师用自己一天天的耐心，将知识的种子通过助听器播撒进孩子的心，渐渐浇灌出了一朵艺术的花。

# 03    心理课，用一声鼓励唤醒沉默的花朵

在第一天分完组后，吴老师发现，有一个小组的同学比较内向沉默，难以推选出队长，在活动中表现得很安静。他们告诉吴老师，“我们组都比较内向，太安静了”，表示小组任务难以推进。

然而，吴老师并没有被这个难题打败。她相信，只要用对方法，团队中的每个人都能发挥出自己的价值，内向的团队也能很棒。

于是，她开始鼓励这些同学，让他们明白，内向只是一种特点，并不是问题，可以多尝试表达和交流，团结一心，就可以成为很棒的团队。

在课堂上，这个小组渐渐有了些改变。他们开始更多地交谈、互相帮助，开始把内向转化为自己的优势，安静地听规则、执行力很强；他们在课程中的表现越来越突出，他们的团队精神越来越强烈。

他们的努力也得到了回报——在一次小组挑战赛中，他们取得了第一名！

小组活动一次次进行，他们从沉默走向互动，也从内向变得更开朗，收获了满满的友谊。

在吴老师的引导下，我们看到了每位孩子内心的力量，看到了每一朵沉默的花朵，最终也能绽放出自己的光彩。

# 04    合唱课，用一双白鞋捧起舞台的绽放

“我们最后统一穿白鞋子可以吗？”

“老师，我没有白鞋子。”

教室里响起来一道弱弱的声音。

由于白鞋的“常见”，在服装订购时，老师们只采购了衣服，而没有采购鞋子。

没想到经过沟通，两位老师了解到，这里的部分孩子家里连一双白鞋都没有，家中唯一的鞋子便已穿在脚上——一双朴素的拖鞋。

看着对舞台充满向往的孩子们，两位老师心疼不已，她们知道这里的孩子们展示机会并不多，也看到了孩子们从最初的内敛胆怯，到穿上演出服时的兴奋不已。

曹校长在听说了这件事后，立即决定在当地为没有白鞋的孩子们采购新鞋，力求让每一位孩子能够在舞台上呈现出最完美的状态，不留下一点缺憾。

一双小小的白鞋，捧起的是一个个大大的梦想。

正如曹伦华总校长在支教会上所说：“平凡的事情不平凡，简单的事情不简单。”

两周的支教时间非常有限，但每位支教老师都在拼尽全力将一条条小鱼扔回大海。也许这件事现在看来平凡而简单，但我们坚信：“这条小鱼在乎，这条小鱼也在乎。”

也许需要时间，但教育的播种，终将开出希望的花朵。